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Das 1998 begonnene Projekt basiert auf einer Reihe von Befunden aus Studien der Universität Heidelberg zum Anfängertraining in den Sportspielen. Dr. Christian Kröger und Prof. Dr. Klaus Roth verfassten 1999 mit "Ballschule - Ein ABC für Spielanfänger" die erste Grundlage der Ballschule. Nach dem Motto "es ist nicht genug etwas zu wissen, man muss es auch tun" hat die Praxis die Theorie und Empirie in den vergangenen Jahren schnell eingeholt und überholt.
In Heidelberg entstand die erste Ballschule Deutschlands. Mittlerweile ist es zu einem der erfolgreichsten Sportprojekte Baden-Württembergs geworden. Ein einzigartiges Konzept, mit Alleinstellung auf dem Markt durch übergreifende Inhalte talentspezifischer Ausbildung...
Jetzt auch für die Kinder in Norddeutschland:
In einer Zeit, in der eigene Bewegung und aktives Spiel immer mehr in den Hintergrund treten, kommt Angeboten wie der Ballschule eine zentrale Bedeutung zu.
Unsere Kinder sollen wieder das ABC des Spielens erlernen. Und weil es die vielseitige, natürliche Ballschule der Strassen, Parks und Bolzplätze nicht mehr gibt, schafft die Ballschule Abhilfe.
Sportliche Aktivität ist gut für die Gesundheit. Sie ist aber auch geeignet, die kognitive Leistungsfähigkeit zu fördern. Bewegungsmangel dagegen kann bei Kindern zu Entwicklungsschwierigkeiten im motorischen, emotionalen und sozialen Bereich, zu Übergewicht und psychosomatischen Beschwerden führen.
Mit dem Wissen, dass Kinder Allrounder sind, und auf der Grundlage der neuesten sportwissenschaftlichen Erkenntnisse gewährleistet die Ballschule eine professionelle, entwicklungsgerechte Basisausbildung, von der jedes Kind profitieren kann.
Aus "Der Baum der Erkenntnis"
Spielen im Alltag
Das Spiel ist eine Voraussetzung für die Entwicklung und das Lernen des Kindes.
Ein bewusster Einsatz des Spiels zur Förderung der Entwicklung und des Lernens des Kindes sollte die prägende Aktivität der Vorschule sein. Im Spiel werden Phantasie, Einfühlung, Kommunikation und das Vermögen zum symbolischen Denken angeregt, sowie das Vermögen zur Zusammenarbeit und zum Problemlösen. Ein pädagogisch sinnvolles Spiel erfordert Inspiration, dass man Zeit, Raum und Material gut nutzt und dass alle Erwachsenen sich bewusst verhalten.
Die Entwicklung des ganzen Kindes
- Soziale Entwicklung
- Sprachliche Entwicklung
- Intellektuelle Entwicklung
- Gefühlsmäßige Entwicklung
- Motorische Entwicklung
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